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青岛九中创建于1900年，是一所“名重齐鲁学界”的百年名校。120年来，薪火相传、学脉赓续，毕业生中人才辈出，各界知名校友荟萃——校友中有两院院士8名，美国微生物科学院院士1名，其中王大珩院士是共和国“两弹一星”元勋，改革开放四十年先锋人物，2000年校庆时还亲自回到母校，题写了“见贤思齐”的校训；77岁高龄的谢立信院士依然在眼科医院勤奋工作。此外，还有国学大师王献唐、中央文献研究室主任逄先知、航空航天部部长林宗棠、北京军区副司令李永金、书法家高小岩、版画家张白波、电影表演艺术家崔嵬、国际象棋国际特级大师卜祥志、中国帆船赛事环球航行的女水手宋坤等著名校友。可以说，青岛九中在青岛教育史上具有特殊地位，素有“学在九中，院士摇篮”的美誉。
在岁月跋涉中，青岛九中已经历过120个群花争妍的春天。从市北区上海路7号，到西海岸新区七星河路559号，从老校树龄百年的白果树、老洋槐，到新校飘香的金桂、绽放的玉兰……礼贤中学百廿年的积淀蕴藏其中，沉稳而不失活力，庄重而更显优雅，时光温柔、岁月留香，记录的是礼贤人筚路蓝缕、继往开来的风采与故事。
一、优化顶层设计，擘画发展目标
为了刚好地把握迁校后的新机遇，学校主动应变、打破原有规划周期，在广泛调研、听取师生家长专家学者的意见建议基础上，2018年初出台了《青岛九中新时期战略发展规划》，为学校未来五年发展作出了顶层设计，统一思想、凝聚人心、明确目标、突出重点，实现了引领作用。
1.立足传统传承创新。2017年搬迁新校区以后，学校即认真思考面临新时代新环境背景下的办学方向，确定了“团结、传承、创新”的工作思路，学校的发展需要靠团结凝聚人心，靠传承积蓄力量，靠创新激发活力。
2.关注素养全面育人。与把“为每个学生的终身发展与适应社会奠定基础”作为办学思想，在坚持“全面发展、文理兼通、外语见长”育人目标基础上，明确提出要落实立德树人根本任务，努力培养“有理想信念、有家国情怀、有责任担当、有国际视野的现代礼贤人”。
3.全面提升办学特色。坚持特色立校、特色强校、特色兴校理念，积极推进特色发展战略。根据新时代的要求，把外语教学特色拓宽至“外语+艺术”“外语+科技”，使特色课程更加丰富，更有吸引力和影响力。
4.深化改革发展课程。深化课程改革，全面推进核心素养培养，实施素质教育。按照新课程标准理念，重新构建学校课程体系，打造精品课程，激发学生学习兴趣、发展个性特长，为学生发展搭建多元平台。
5.引领创新提升素质。加强教师队伍建设，促进专业发展，制定“三梯队三层次”教师发展方案打造道德高尚、业务精良的教师队伍。以青年教师读书班、特级教师工作室等形式，任务驱动，立足课堂，引领教师成为合格教师、骨干教师和卓越教师。
6.寻标对标奋勇争先。面向优质学校“寻标对标”，放大坐标找不足，提高标准找差距，瞄准全国“领头雁”“排头兵”，学先进、赶先进。确定市内外五所优质高中为寻标、对标学校，分别学习他们的办学理念、课程建设、文化传承、竞赛辅导和学生管理，通过学习借鉴，提高管理水平。
7.项目驱动变革结构。实施项目式管理，充分利用优质资源，以项目驱动提升办学水平。成立“礼贤文化研究”“生涯规划与心理健康教育”等十个中心，推进各项重点工作。如心理健康教育与生涯规划指导中心，是由两名专职心理教师和60名有心理健康咨询师证书的教师组成，团队有效的工作，对学生的心理健康和生涯规划能力提升发挥了积极作用。
二、坚持立德树人，促进全面发展
全教会明确提出培养什么人是教育的首要问题，学校要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校坚持以德育为中心，以活动为载体，推行全员导师制，注重提高德育的针对性。
1.完善德育体系，丰富德育内容。坚持、完善全员育人机制，德育课程贯穿于学校教育、家庭教育。以丰富多彩的活动为载体，每月确定一个教育主题，通过全校或年级大会、班级主题班会等多种方式开展德育活动，以学生为教育主体和体验式为主的教育理念，增强了教育的实效性。让守规矩成为习惯、让自律成为习惯、让真努力成为习惯、让爱劳动成为习惯，系列习惯养成教育受到良好效果。
2.促进全面发展，提升综合素养。关注身心健康，关注德生活和人格养成，促进学生德智体美劳全面、健康、和谐发展。将青岛市教育局“十个一”项目行动与学校教育教学工作有机融合，课堂教学及体育节、艺术节、科技节、读书节、外语节等大型活动，36个学生社团，都成为全体学生培养兴趣和特长的好机会，促进了学生全面而个性发展，学会吹口琴、学会游泳，是学校对每个学生提出的要求。
3.立足终身发展，培养深厚底蕴。每年邀请一名诺奖得主进校园、一名外交大使进校园、一名出色校友进校园、一名著名学者进校园，还有30多名专家给学生做专题报告。学生与这些大咖、专家面对面，心灵受到震撼，精神得到激励，思想获得启迪。
4.强化自主管理，培养良好习惯。在学校家长委员会的倡议下，经学生会研究决定，学生不准带手机进入校园！实行两年来，学生自律委员会加强日常检查，学生处和年级组及时对违规学生进行教育和处理，学校联系电信公司在校园安装了足够的电话，保证了这一决定的真正落地。
三、聚力教学改革，实现提质增效
认真落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，深刻领会“立德树人”背景下教育的责任——不忘教育初心，牢记学校使命，促进学生全面、自主、有个性地发展。坚持以教学为中心，研究新高考实施方案，探讨课堂教学模式，实施分层级教学，提升高考升学率。教学课程改革既注重抓实核心课程的引领，又重视抓实核心素养全面培养；既尝试变革教学方式，又努力探索变革学习方式，努力寻求“教”与“学”方式的最佳匹配
1.深化高考研究，提升培养成效。
完善符合新时期要求的教学管理制度和管理模式，建立教学过程监控和质量评价机制，推进分层次教学，落实培优补弱，办好实验班，办好“王大珩院士班”和“同济大学苗圃班”。
2.落实课程标准，提升核心素养。加大对新高考的研究力度，制定科学合理的2017级教学实施方案，指导学生“选课走班”。加强新课程标准的学习研究，安排教师参加各级培训，抓实学科组的集体备课和学习交流。
以“先学后教，以学定教；自学探究，合作交流；夯实基础，培养能力”为基本原则，积极开展课堂教学研究，探索教学模式，体现学科特点，体现教师风格，提高课堂效率。
3.深化教学改革，提升培养质量。重视信息技术的应用，重视资源平台建设。推行pad应用，打造智慧课堂，探索“互联网+教育”背景下的课堂教学。加强pad使用管理，提高学生自主学习能力。
在同济大学的支持下，成立“人工智能实验班”和“中德工程班”，开设云计算和德育等课程。六门小语种的开设，为学生选修二外提供了条件。
四、凝心聚力变革，提升品质内涵
我校抓住现代学校制度建设和“互联网+”教育技术现代化带来的机遇和挑战，在选课走班实施、新课标落地、学生核心素养提升、“十个一”行动建设等方面提高了攻坚克难能力，提升了学校治理水平。学校已经平稳度过了迁校过渡期和适应期，各方面工作已纳入良性发展轨道，学校风清气正，齐心向上，进入了提升品质、打造特色、创建品牌，又快又好发展的新时期。
1.坚持稳中求进，质量平稳提升。
学校获得山东省教育系统先进集体等荣誉称号。连续两个学年度获得直属学校绩效考核优秀等级。
高考成绩稳步提升，达到省自招线人数、自主招生达线率等各项指标继续保持优秀水平。中加班、中美班考入国外名校的学生超过60%。
2.师生全面发展，迈上发展快车道。
2018届学生王桂夫参加34级全国物理奥赛，获山东省第二名，在全国决赛中获铜牌，被中国科技大学录取。第33届中国化学奥林匹克竞赛中，王竞、李润庭两位同学荣获全国一等奖，王竞同学入选化学竞赛山东省队，参加全国决赛获金牌。2018—2019学年度，在五大学科竞赛和语文、英语等相关竞赛中，我校有3000多人次获得国家级、省级奖项。在第五届全国青少年创意编程与智能设计大赛终评中，“苗圃班”学生凭借自己所做的课题“自感应百叶窗”，以第一名成绩获得Arduino组一等奖，并获得“因特尔创新奖”和“乐博乐博科创之星奖”两个专项大奖，在所有参赛队中仅此一例。
学校重视完善教师个人发展机制，有组织、有计划、科学有序地开展教师发展培训工作，增强了教师专业发展的内驱力，推动了教师专业素质的全面提升。
2020年，青岛九中将迎来120年校庆，礼贤教育集团也将成立，在未来的3-5年里，我们要抓住发展机遇，变压力为动力，按照《青岛九中新时代战略发展规划》稳步推进各项工作，推进集团化办学，推进教育现代化，落实立德树人根本任务，把学校打造成有特色、有品位、精致化的阳光校园，开创学校更美好的明天。
